Kraak de code: x en : tot 1000 op een speelse manier inoefenen

De voorbije maanden oefenden we in de klas veel manieren om te vermenigvuldigen en delen tot 1000. De kinderen leerden hierbij heel wat verschillende trucjes die het voor hen makkelijker moesten maken om de oefeningen op te lossen. Door de vele trucjes zagen de kinderen echter niet meer welke oplossingswijze nu bij welke oefening hoorde. Hoog tijd dus om veel te oefenen. Om dat oefenen op een leuke manier te laten verlopen, maakte ik een kraak de code-werkblad.

Lees verder

Hulpkaart delen tot 1000

Na de hulpkaart voor het vermenigvuldigen tot 1000 kreeg ik de vraag of ik deze kaart ook had voor het delen. Ik had die kaart nog niet gemaakt door tijdsgebrek en schoof dit ook altijd maar voor me uit. Vorige week kreeg ik plots via Facebook de vraag van één van de lezers of ze de vermenigvuldigingskaart in publisher-formaat kon krijgen zodat ze me een handje kon helpen en de delingskaart kon maken. Het deed me veel plezier om te merken dat er nog behulpzame leerkrachten zijn en ik stuurde het originele bestand dan ook met veel plezier door. Na wat teamwork presenteer ik dan nu trots de hulpkaart voor het delen tot 1000.

Lees verder

Hulpkaart de klok lezen

Ik liet jullie eerder al verschillende hulpkaarten zien die ik maakte om de kinderen te helpen. Vermenigvuldigen tot 1000 en oplossingswijzen bij het hoofdrekenen zijn voorbeelden van wiskundige dingen die de kinderen moeilijk vinden. Ook het lezen van de klok hoort hierbij. Wanneer de leerlingen klaar zijn om naar het derde leerjaar te komen, kunnen ze de analoge klok lezen tot op het kwartier nauwkeurig. Op het einde van het derde leerjaar moeten ze in staat zijn om zowel de analoge als de digitale klok tot op 1 minuut nauwkeurig te kunnen lezen. Dit is voor veel kinderen erg moeilijk. Om het hen iets gemakkelijker te maken, maakte ik weer een hulpkaart.

Lees verder

Hulpkaart vermenigvuldigen tot 1000

Bij hun aankomst in het derde leerjaar kennen de kinderen de basis van de maal- en deeltafels. Deze vermenigvuldigingen en delingen worden in de eerste maanden van het derde jaar volop herhaald zodat later in het jaar een stapje verder gegaan kan worden. Op het einde van het derde leerjaar wordt namelijk van de kinderen verwacht dat ze niet alleen hun tafels onder de knie hebben maar ook de uitbreidingen erop. Deze oefeningen worden allemaal stap voor stap aangebracht en ingeoefend maar eens alles door elkaar gegooid wordt, is het voor veel kinderen moeilijk om de juiste oplossingswijze te kiezen. Om de kinderen hierbij te helpen, maakte ik weer een hulpkaart.

Lees verder

Stappenplan verenkelen en verdubbelen

Woorden zoals plukken, lopen, dubbeldekker en begraven zijn voor veel kinderen geen gemakkelijke woorden om te schrijven. Schrijf ik nu één of twee klinkers? En hoe zit het met die medeklinkers? Bij de methode ‘Tijd voor taal’ wordt aan de kinderen een stappenplan aangeboden dat hen helpt om deze woorden te schrijven. Dit schema was echter niet helemaal naar mijn zin en ik besloot om dit wat te herwerken.

Lees verder