Stopbord en dikke duim

Stel je even voor: Alle leerlingen zijn ijverig aan het werk in hun schrift van wiskunde. Enkel leerling X blijft maar onnozel doen tegen zijn buur. Een grapje hier, een duwtje daar en van werk komt niets in huis. Je stapt naar leerling X toe en geeft hem een opmerking. Alle leerlingen zijn afgeleid en richten hun ogen op het gebeuren. Na het gesprekje wil je dat alle leerlingen weer aan het werk gaan maar die zijn natuurlijk hun concentratie kwijt.
Is deze situatie herkenbaar in jouw klas? En vind je het ook zo lastig dat het lesgebeuren onderbroken wordt door dit soort dingen? Lees dan vlug verder want ik heb de oplossing.

Lees verder

Startmoment en gebedjeskaft

Onder het motto “Goed begonnen, half gewonnen” heb ik een startmoment voor in de klas uitgewerkt. In de vorige post kon je al lezen dat één van de taken het gebedje voorlezen was. Oorspronkelijk was mijn plan om een gebedjeskaft te voorzien waaruit de leerling voor die taak instond 5 gebedjes mocht kiezen om die week elke dag eentje voor te lezen. Nu heb ik er nog eens over nagedacht en het lijkt me niet zo boeiend om alle dagen een gebed te laten voorlezen. De leerlingen gaan het niet meer interessant vinden en zullen zo snel hun aandacht verliezen. Daarom bedacht ik een aantrekkelijker alternatief. Lees verder